摘要
每一篇课文都有其独特的文本属性和教学价值。文章以《回延安》《散步》《苏州园林》等为例,从课程性质和文章体式两方面,研讨课文文本的语用特质和文体特质对提纯教学价值的作用,指出在课文文本教学点繁密的情况下,在课程框架下,在体式范围内,在课时目标中,在学情视域下,抓住"这一篇"的文本特质提纯教学价值,对提高阅读教学质量至关重要。
出处
《语文教学通讯》
2020年第34期30-31,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
山东省教育科学“十三五”规划2019年度重点资助课题“基于学情的阅读教学新课堂研究”(编号ZZ2019068)研究成果之一。
