期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深化科学探究 培养生物学科核心素养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
深化科学探究,培养生物学科核心素养对于学生的综合发展至关重要。教师要不断发现、积累、总结教学中的新视点、新方法、新途径,以培养科学探究能力为目的,以科学的实验为工具,不断优化创新生物教学模式,让学生在综合学习过程中积极探索掌握生物知识和生物技能。
作者
赵晓红
机构地区
西宁市第十三中学
出处
《青海教育》
2020年第9期82-82,共1页
关键词
科学探究
探究能力
教学方法
教学模式
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
梁永林.
“六个一”策略在高中生物课堂教学中的探索[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2020(3):21-21.
2
方向.
初中生物学课后作业适应性变革初探[J]
.陕西教育(教学),2020(6):45-45.
3
胡丹.
关于高中生物教学的现状与思考[J]
.试题与研究(教学论坛),2020(26):6-6.
4
王玉梅.
基于核心素养视角下的初中生物实验教学分析[J]
.下一代,2020,0(9):0204-0204.
5
赵锦芳,高娃,赵筱,王永泽.
生物医药专业本科生多样化实践教学的改革与探索[J]
.山东青年,2019,0(11):95-96.
被引量:2
青海教育
2020年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部