“问题—互融式”教研模式实践探究——以西宁市第一幼儿园区角活动为例

本文结合幼儿园区角活动案例,从观察为先,找"真问题"做教研;解读儿童,站在儿童立场做教研;做可持续发展的教研等几方面探讨了如何开展基于教学实践情境的"问题—互融式"园本教研活动。