学习故事在幼儿园区域活动环节创设中的应用策略探究

在当前的幼儿园区域活动环节中,材料投放忽视幼儿的接受度,忽视幼儿的发展规律,导致幼儿缺乏参与的主动性。同时,教师在区域活动的指导上缺乏细致、深入观察,容易打断幼儿的思路,限制幼儿的自由。学习故事能够记录幼儿在区域活动中的行为表现。在区域活动环节中恰当地运用学习故事,能够有效避免以上问题。