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基于数学抽象过程中的问题驱动探析--以“复数的三角表示(第一课时)”教学设计为例被引量：2

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摘要抽象是数学的本质属性,抽象素养是数学六大核心素养之一.用问题串驱动教学过程,启发学生的思维,引导学生积极思考,不仅是教学实践中一个基本的教学策略,也是提升学生学科素养的必要方式.文章以“复数的三角表示(第一课时)”为例,通过对教学的设计及反思,浅析在数学抽象的过程中问题情境的设置策略.

作者闫洪德

机构地区北京师范大学盐城附属学校

出处《数学通讯》 2020年第16期19-21,共3页

关键词数学抽象教学设计问题情境核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学通讯

2020年第16期

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