习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作研究——以天津高职院校《概论》课为例

一、引言如何让习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑,是高校思想政治理论教育面临的实际问题。为了更好地了解天津高职院校在“三进”工作中的优秀经验,笔者对天津部分高职院校学生进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程学习情况反馈》问卷调查,一共发放882份电子问卷,其中有效问卷869份。