策略教学:文本理解与思维博弈的相融相生

小学语文统编教材中的策略单元的教学是个难点,让广大教师困惑。本文试图以教材中首个预测策略的研究,摸索策略教学的一般规律。策略学习需要经历:关注批注,了解策略;抓取文本线索,领会策略;强化表达,运用策略。这一过程实现了文本理解与思维博弈的相融相生,将策略教学落到实处。