摘要
2018年1月《普通高中数学课程标准(2017版)》颁布,提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大数学核心素养,随即,核心素养如何落地实施受到教育界的普遍关注.当前,通过积累数学思维的经验,提升学生思维能力,有助于形成核心素养,成为较为一致的共识[1].
出处
《数学通报》
北大核心
2020年第8期50-54,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
2019年度咸阳师范学院基础教育研究重点项目“数学核心素养及其生成路径研究”(XSYK19033)
2019年国家级大学生创新创业训练计划项目“基于核心素养培育的中学数学教学设计研究”(201910722002).
