学科教学知识视域下现代汉语趣味教学实践与反思--以成语教学为例

学科教学知识与教学质量密切相关,关系到小学教育专业学生的专业发展。现代汉语作为小学教育专业语文方向学生的核心专业课程,应致力于培养提高学生小学语文教学能力。现代汉语课程内容理论性强,知识量大,教师教学任务繁重,学生学习基础薄弱,需要趣味教学辅助。以成语教学为例,可以从教材分析、学情分析、教学目标等方面入手,开展教学设计与实施,并进行教学反思,以提升学生汉语素养和学科教学知识水平。