基于科学思维的生物实验教学优化

就学科教学而言,科学思维是高效学习的一种体现,学生运用科学思维对学习中的知识点、重难点和其他问题做出正确的分析与判断,可以使学生在学习、思考、探究、分析实验的过程中培养自己的科学思维。高中生物基于科学思维的实验教学优化,需要教师引导学生掌握追本溯源、假设求证、勇于尝试三个思维基本步骤,抓住探究、求真、冒险三个思维特征,从实验观察、实验模拟、实验探究三个方面来优化实验教学,从而提升和发展学生的生物知识水平与生物学科素养。