走进游戏,支持幼儿——发现“惊喜”时刻

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿教育应以游戏为基本活动,游戏的开展要遵循幼儿自愿、自主的原则。游戏不仅能发展幼儿的动手动脑能力,激发观察能力,还可以促进幼儿的社交能力,让幼儿在游戏中快乐地学习,并乐于与同伴交往。在游戏中教师提出的一些引导问题应贴近生活,幼儿有生活经验就会愿意对提出的问题去思考,所以教师在游戏中向幼儿抛出问题时,应该站在幼儿的角度去考虑。同时,教师也需要当一个有心人,在游戏中观察幼儿游戏过程,从而发现其中的"惊喜"。