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提升教师教学诊断能力的思考
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摘要
教学诊断是发现问题、分析问题产生原因,进而提出解决措施的实践活动,是教师在教育理论的支持下,在掌握大量"客观存在"的教育现象之后,运用一定的诊断工具(如问卷、观察记录表等)所作出的"主观判断"。教学诊断对促进教师成长、学生发展具有重要意义。
作者
罗敏
机构地区
北京教育学院石景山分院
出处
《今日教育》
2020年第9期54-56,共3页
Education Today
关键词
教学诊断
教师成长
诊断工具
观察记录表
主观判断
问题产生原因
客观存在
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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