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家校协同共绘育人同心圆
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摘要
基于学校对家校育人经验的探索启示,香梅小学明确家长学校中家校合作的重要定位和意义,在实际工作中面对众多的家校合作形式,及时改变立场,从学校本位走向家长本位。学校更多关注家长的兴趣和需求,通过多元模式,共绘成长同心圆。
作者
茅向燕
机构地区
江苏常州市香梅小学
出处
《小学教学研究》
2020年第30期9-11,共3页
关键词
家校协同
助力成长
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2020年 第30期
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