在科学观察中追求思维进阶

科学观察在科学研究中占据着重要的地位,通过观察所获得的事实,不仅可以用来建构科学概念,还可以扩大研究领域,为科学研究开辟新的道路。可是,在课堂中,学生在进行科学观察活动时常常出现只观察不思考的情况。教师在科学观察活动中要使"思""做"并行,在思考过程中让思维向高层次进阶。