幼儿园社会实践性课程的多元性评价策略

基于生活的幼儿社会实践性课程以提高幼儿“生命”“生长”“生存”认知和能力为目标,全面培植儿童生活实践能力,是课题研究努力的方向和追求。为了达到这个目标,我们统筹地域资源,挖掘生活力课程内容,重构生活力教育体系,全方位建设“基于生活的社会实践性课程”。在课程实施过程中,我们尊重幼儿个性发展的内在需要,通过多维的课程评价研究,引导幼儿了解社会文化,学习生活技能,从而获得对生活、对社会的积极体验,并在学习过程中充分展现并提升自己的综合素养,享受学习、游戏、探究带来的快乐。