摘要
当下,在教师教育领域,“教师核心素养”已成一个高频词而备受关注。新时代严峻挑战的现实驱动、学生核心素养培育的应然吁求、教师生命整全发展的客观需要是“教师核心素养”理念的出场语境。教师核心素养主要由高尚的职业道德、扎实的知识基础、必备的学习能力、必要的实践创新能力、非凡的交往与合作能力、较强的科研能力和出众的教学能力等七个方面的要素构成。可通过加强顶层设计、优化教师教育课程、革新教学与培训模式、开展深度学习等路径来培育教师核心素养。
作者
崔杨
王会亭
CUI Yang;WANG Hui-ting
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第25期1-5,共5页
Teaching and Administration
基金
江苏高校哲学社会科学研究重点项目“基于具身认知的大学教师教学能力发展研究”(2018SJZDI169)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“卓越小学教师核心素养的具身培育研究”(19YJA880057)
江苏省社会科学基金项目“具身认知视域下的卓越教师核心素养培育研究”(18JYB010)的研究成果。
