摘要
在新课程标准全面贯彻与落实的背景下,数学文化的内涵被广泛关注,数学文化的价值被经常提起,数学文化在数学学习中的作用被高度重视。本文提出在遵循原则、情境创设、自主建构、氛围营造、平台搭建等策略的指引下,将数学文化融入高中数学教学之中,让学生理解数学的知识和技能,领悟数学文化的思想和内涵,提升数学文化的素养和品位,以实现数学教育承载着的立德树人的根本任务。
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第25期47-49,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘核心问题’驱动下高中数学探究性学习范式研究”(B-b/2020/02/246)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于数学文化的HPM融入高中课堂的实践研究”(2019JK13-L337)的研究成果。
