床边“ 微课” 查房对精神科护士临床实践能力影响探讨

目的:探讨床边"微课"查房方式对精神科护士临床实践能力的提高效果。方法:54名精神科护士接受常规查房教学作为对照组,54名在常规查房教学基础上结合床边"微课"查房作为研究组,比较6个月后两组教学效果的差异。结果:研究组6个月后临床实践能力考核、护理理论知识考核和评判性思维能力评分均高于对照组(P均<0.05)。结论:床边"微课"查房较传统查房模式可以有效提高教学效果。