建构游戏对3~6岁幼儿学习品质影响的实验研究

建构游戏材料是辅助幼儿进行思考和操作的有效媒介,建构游戏的主题和形式让幼儿在游戏的过程中有充分的机会理解、感知和学习,并将其内在的认知水平与外显的观察、操作等行为产生联系,对幼儿学习品质的发展具有独特的价值。本研究随机选取一所公办园小班、中班、大班共142名幼儿作为研究对象,通过组织实施10周类型丰富的建构游戏活动进行教育培养实验。研究发现,建构游戏能够促进3~6岁幼儿学习品质的发展,不同类型建构游戏对幼儿学习品质的发展作用不同,中班年龄阶段是幼儿学习品质发展的关键期,建构游戏对不同年龄阶段幼儿学习品质的影响不同。