给多动症孩子注入正能量——对多动症儿童的个案辅导及反思

一名二年级的男孩从一年级入学前就表现出一些多动行为,随着年纪增长,行为没有好转反而日趋严重。后来去医院检查,确诊为多动症,即注意力缺陷多动障碍(ADHD)。通过制定学校干预的实施措施,在此基础上引导多动症儿童的父母转变教育模式,同时结合合理的药物治疗,制定干预方案开展系列辅导。