小组合作模式下的“以读促写”课型研究

在语文教学的过程当中,我们常可以发现问题:明明学生已经阅读了大量课文,理清了文章的行文脉络和写作方式,却难以将其投入实践,毎逢作文课仍是寥寥几笔难成文章。为了解决学生读写割裂的问题,本文以通过读写并重、相辅相成的途径提高学生写作能力为大方向,以“读”“促”“写”为基础环节,在小组合作模式的基础上,对“以读促写”课型进行研究与探讨。