摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》的“语文核心素养”中明确提出了“审美鉴赏与创造”,要求学生养成健康的审美情趣,提高审美鉴赏能力。高中教材中选入了大量的经典文本,这些文本不仅文辞典雅,语言优美,而且具有极高的文学和史学价值,包含了作者对自然、社会、人生的深刻认识,对学生精神世界的成长具有极其重要的影响。而在高考的重压下,教师往往忽视了学生文本阅读鉴赏能力的培养,以成绩为上,家长也忽视对学生学习氛围的营造,只关注读书的量而不注重质,这使得学生对文本的理解不深,文本鉴赏能力缺失。教师在教学过程中,势必要以文本鉴赏为着眼点,提高学生文本鉴赏能力,提升学生的语文核心素养。
出处
《最小说》
2020年第3期48-53,共6页
基金
2018年宁夏回族自治区本科教育教学改革研究与实践项目:基于师范生核心能力培养的“文本解读与教学”课程改革研究——以宁夏师范学院为例(编号:NXBJG2018082)。
