语文课堂中的“辨”与“辩”——以《卖炭翁》教学为例

“辨”是一种内在的思维导向,而“辩”是一种外向表达。无论是内在思维的训练还是外在口头的表达,对语文能力的提升都是至关重要的。课堂上,教师可以设定一定的目标,给定一个话题,提供一个平台,借助相关的资源,有组织、有计划地开展“辨”与“辩”的活动,用“辨”来启思,用“辩”来激趣,在培养学生语言能力的同时,发展学生的思维能力,激发学生潜能。笔者以《卖炭翁》的教学为例,聚焦语文课堂上“辨”与“辩”的活动设计。