“误读”诗歌 体验诗情——以《你是人间的四月天》教学实践为例

诗歌作为一种独特的文学体裁,因其语言凝练却意蕴丰富,一直是语文课堂教学中的难点。笔者认为,讲授诗歌应打破概念知识的约束,淡化技巧;应抓住诗歌的核心,关注学生的体验;应调动学生的情感,带领学生走入诗境。在课堂上,让学生用诗意的语言交流分享体验,从而引导学生品味诗香,发现诗歌之美。文章以统编版教材中的《你是人间的四月天》一诗的教学实践为例,浅谈中学语文诗歌教学中对诗歌的批判性解读以及对常规诗歌教学的反思。