文本细读运用于高中小说教学中的误区及原因分析

文本细读运用于高中小说教学是语文教学视野转向文学批评研究领域、更新小说教学方式的有效尝试。但由于文本细读理论欠缺,小说知识体系陈旧,加之受高考功利主义影响,课堂教学出现了大量误用、滥用文本细读的现象。本文结合教学实际,对文本细读运用于高中小说教学中的误区及原因进行较为全面的分析,希望对提高高中小说教学效率有所启迪。