构建医学院校教师教学能力培养机制的策略--基于广西中医药大学的实践与探索

高校教师是我国高等教育教学质量的主体,提高教学质量的关键是教师,核心是提高教师的教学水平和教学能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要“提高教师专业水平和教学能力”,教育部在“十二五”《高等学校本科教学质量与教学改革工程》中将高校“教师教学能力提升”作为“本科教学工程”的五个建设内容之一,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2014〕4号)提出“推动高校普遍建立教师教学发展中心,有计划地开展教师培训、教学咨询等,提升中青年教师专业水平和教学能力”。而医学院校教师相较于普通高等学校教师来说,教师职业发展特点鲜明,教师对专业学科的研究关注度更高,因此,提升教师教学能力是保证医学院校教学水平的重要手段,也是适应新时期发展的重要战略目标和任务。