混合式教学在技工院校数控车编程与操作课程中的实践研究

针对目前数控专业教学现状,笔者设计出基于云班课的数控车编程与操作课程混合式教学模式并进行教学实践。经过一学期对混合式教学实验班和传统教学对照班进行教学实验后,将两班的学习效果在某统计软件分别进行描述性统计和t检验分析,结果表明,混合式教学实验班相较于传统教学对照班不仅提高了学生的理论和实践成绩,还能促进学生学习能力与学习兴趣的提高。