中职学校建筑工程测量课程“三针对”教学策略探索

针对中职学校建筑工程测量课程教学中存在的理论知识抽象、技能操作复杂和测量原理难懂这三个问题,本文阐述了如何通过类比生活助推概念理解、规范竞赛提升操作流程、分析数据溯源测量本质,提出了一些针对性的教学方法,化虚为实,引导学生探索概念知识的原理,真正“吃透”建筑工程测量的内涵。