新高考背景下学生创新思维培养问题归因分析——以地理学科为例

为了适应新高考改革的要求,有效培养学生的创新思维能力,文章以地理学科为例,通过问卷调查法、教师访谈法和文献分析法进行调查,总结了当前学生创新思维培养存在的主要问题,并从学校管理层面、教师教学层面、学生自身层面、社会大众层面入手予以归因分析。