能发现规律,还要能运用规律——“9的乘法口诀”习题设计

在教学“9的乘法口诀”这节课时,教师们普遍会把精力放在对“9的乘法口诀”中蕴含的一些规律的观察和交流上。这样学生能比较好地观察到“9的乘法口诀”中蕴含的规律,但在练习中,却不善运用。面对这种现象,笔者有针对性地设计了习题,旨在促使学生在解题时能自觉运用“9的乘法口诀”中蕴含的规律,实现学以致用。