摘要
小学语文教学中,识字是最为基础同时也是最为重要的部分。对于小学低年级的学生来讲,识字是语文学习中的重点以及难点。这主要是因为小学低年级的学生整体学习能力较差,识字教学过程也比较枯燥乏味。因此,小学低年级的语文教师在开展识字教学中就需要能够灵活地应用相关的教学手段激发学生识字的学习兴趣,为学生的识字创设生动活泼的教学情境,激发学生识字学习的欲望。本文就主要对小学低年级的语文识字教学进行了探究,为优化识字教学提出了相应的优化策略,希望让学生体会到识字学习中的成就感,进而提升学生的综合识字能力。
