摘要
目的探讨基于“一平三端”的药学专业人体解剖生理学混合式教学的应用效果。方法选取我校2018级药学专业两个平行教学班级,分别为对照组和观察组,每组100人,比较两组学生平时成绩与期末总成绩,发放调查问卷,了解学生对混合式教学模式的教学效果评价。结果观察组期末总成绩显著优于对照组(P<0.01);观察组学生在提高其自主学习、团队协作能力等方面显著优于对照组(P<0.05)。结论基于“一平三端”的混合式教学能够起到提高人体解剖生理学教学质量,拓展教学时空,提升学生自主学习能力具有推广意义。
出处
《菏泽医学专科学校学报》
2020年第3期84-86,共3页
Journal of Heze Medical College
基金
菏泽医学专科学校教研项目(H18J10)。