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基于“科学探究”的物理分组实验教学模式初探

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摘要近年来,全国各地各校都进行了不同层次的"核心素养"的培训与推进,掀起了"基于学科核心素养培养与教学改革"的研究热潮.笔者承担了山东省"十三五"教育规划课题——基于"科学探究"的物理分组实验教学研究,现将课题成果与广大教师分享.1关于核心素养的理解对教育核心的探讨是一个变化和动态的过程.

作者申传领

机构地区山东省菏泽市定陶区第一中学

出处《高中数理化》 2020年第16期51-52,共2页

关键词核心素养课题成果科学探究教学改革不同层次规划课题模式初探物理分组实验教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2020年第16期

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