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小学估算教学的误区及应对策略——从“加法估算,先把加数四舍五入到十位”谈起
被引量：
1
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摘要
估算是日常生活中经常使用的计算技能,课改后估算教学越来越受到重视,但估算教学存在不足。走出估算教学的误区,教师可以采用以下教学策略:增强估算意识;加强估算方法的指导;重视学生综合能力的培养。
作者
石忠富
机构地区
浙江省绍兴市新昌县南明小学
出处
《教学月刊（小学版）（数学）》
2020年第9期52-55,共4页
关键词
估算教学
误区
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊（小学版）（数学）
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