不能用“流眼泪”评价课堂教学

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摘要近日观一位教师教学《秋天的怀念》。笔者看到,教学现场,学生眼里含着泪。听课教师也视线模糊,有人甚至动情地说:“这课太感人了!”课上到学生泪水涟涟,是好事还是坏事?能不能用流没流眼泪来评价一堂课的优劣高下?先来分析流泪的原因。《秋天的怀念》讲述的是史铁生对已故母亲的深情回忆。课文看似语言平淡,实则句句含情,读来令人感动万分。教学中,教师把语调压低,再配上低沉的音乐,课堂氛围瞬间压抑起来,流泪的感觉自然就有了。之后,执教者不断煽情。听课教师听了都要掉眼泪,何况小学生呢?

作者丁宏喜

机构地区江苏省仪征市实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2020年第9期1-1,共1页

关键词听课教师教学现场执教者史铁生《秋天的怀念》视线模糊课堂教学课堂氛围

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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