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基于大单元理念的单元整组教学策略——以五年级上册第三单元为例
被引量:
4
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摘要
语文教学应加强单元整组意识,重视目标和资源的统整,关注学生学习方式的转变,更好地提升学生的核心素养。以统编教材五年级上册第三单元为例,可实施以下单元整组教学策略:整体解读,确立指向素养发展的单元目标;整合资源,构建基于言语实践的任务框架;转变方式,开展导向深度学习的实践活动;以评促学,设计基于目标导向的情境测评。
作者
徐华军
机构地区
浙江省余姚市第二实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2020年第9期15-18,共4页
基金
浙江省教育科学规划2020年度规划课题“整体教育思想观照下小学高段语文大单元教学研究”(课题编号:2020SC061)研究成果之一。
关键词
单元整组
创造性复述
民间故事
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
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