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核心素养视域下物理习题专题的教学转变--以共点力的动态平衡习题教学片段为例

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摘要核心素养作为课堂教学的价值归属,不仅需要践行于新课教学,同样应该根植于习题教学.核心素养视域下的习题教学高度符合了深度学习的基本特征,指向学生核心素养培育的课堂教学有利于唤醒学生开展深度学习.

作者董光顺李志坚

机构地区云南师范大学附属中学呈贡校区昆明市教育科学研究院

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2020年第9期45-49,共5页

基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“基于云南省正高级教师的教学技能研究,探索青年教师教学技能提升的有效路径”〔课题编号:EHA180510〕的研究成果.

关键词习题教学核心素养动态平衡

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2020年第9期

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