陶冶性灵 向美而行

一、教育背景“爱美之心,人皆有之。”初中生正处于人生最美好的年华,但也由于知识局限、涉世不深等原因,部分人的审美观会发生这样或那样的偏差,帮助和促使他们形成正确、和谐的审美观非常重要。审美本身就是人类的一种融合感性和理性的认知与实践活动,感性是基础,理性是升华,借助一些能为学生直接感知、感悟到的美的形象,引导和启迪他们感受美的一些基本形态,进而初步领悟“美即和谐”等的基本规律,这是一种适合初中学生的审美教育方式。