期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

践行学为中心提升核心素养——“中心对称”的教学及其思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要 “学为中心”指的是教学中把学生作为教学的真正主体,让学生尝试自主学习、探究、生生合作、交流探讨,主动获取知识.文章在概念理解、性质探究、例题求解等学习过程中,设计思考性问题促进学生深度思考,构建数学活动经历体验过程,内化数学素养.

作者潘小梅

机构地区鄞州区教育局教研室

出处《中学教研（数学版）》 2020年第10期1-5,共5页

关键词核心素养中心对称图形

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1许芬英,潘小梅.学为中心的初中数学思考性问题类型及其设计[J].数学通报,2016,55(10):13-17. 被引量：12
2许芬英.学为中心的初中数学课堂特征和教学基本模式初探[J].课程．教材．教法,2014,34(5):53-57. 被引量：26

共引文献35

1李倩倩.关于初中数学复习课中问题变式有效应用的实践研究[J].当代家庭教育,2021(9):119-120. 被引量：1
2裴志刚.谈“以学促教”在初中数学课堂中的实践[J].数学学习与研究,2015,0(16):40-40. 被引量：2
3叶纪元,潘金城.例谈“学本课堂”的教学设计——以“锐角三角函数(正切)”为例[J].中国数学教育（初中版）,2015(11):47-50. 被引量：6
4孟健.多样化教学方式的探索与实施[J].数学学习与研究,2015(18):30-30. 被引量：4
5张志红.初中数学课堂教学中合作学习有效性的思考[J].数学学习与研究,2015(22):53-54. 被引量：1
6刘品武.初中数学教学反思课模式探析[J].考试周刊,2016,0(57):68-68. 被引量：3
7谢荣(执教),张宏政(评析).让学生从阅读中深入思考——“等式的基本性质”课堂教学实录及评析[J].中学数学杂志（初中版）,2016,0(4):35-38. 被引量：1
8曹建军.落实“学为中心”教学目标的教学设计——以“同底数幂的乘法”助学单的编写为例[J].中学教研（数学版）,2017,0(1):11-14. 被引量：2
9赵坤.新课改下如何提高初中数学教学的有效性[J].学周刊,2017(23):121-122. 被引量：2
10魏美云.导学案的设计应引领学生阅读——以人教版《基本不等式（ab）1/2≤（a+b）/2》为例[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(9):8-11.

同被引文献6

1陈佑清.“学习中心课堂”教学过程组织的逻辑及其实现策略[J].全球教育展望,2016,45(10):40-47. 被引量：28
2喻平.数学学科核心素养要素析取的实证研究[J].数学教育学报,2016,25(6):1-6. 被引量：127
3刘永东.“倾听+串联”的数学交流方法探析[J].中国数学教育（初中版）,2017,0(10):3-6. 被引量：7
4张琼吉,刘永东,苏德杰,许世红.“方差”教学设计简案[J].中国数学教育（初中版）,2017(10):9-11. 被引量：2
5徐强.基于“生本”课堂中问题导学设计的思考——从人教版“16.1二次根式”一次教研课说起[J].数学教学通讯,2020(20):5-6. 被引量：1
6朱振.增教学之“味” 铸课堂之“魂”——以“反比例函数的图像与性质(第1课时)”教学为例[J].中学数学教学参考,2022(14):20-22. 被引量：1

引证文献2

1王卓凡.践行学为中心,提升数学交流素养——以“方差”的教学为例[J].数学教学通讯,2022(11):15-17.
2曹越.立足“生本”课堂,提升核心素养——对“反比例函数的图像与性质”教学的几点思考[J].数学教学通讯,2022(35):10-11. 被引量：1

二级引证文献1

1蒋乐.“两学一归纳”在初中数学中的实践——以“反比例函数的图象和性质”为例[J].中学数学,2024(6):36-37.

1潘秋琳.浅谈如何在情境中引导学生学习数学[J].好日子,2019(34):169-169.
2余晓伟.浅谈信息技术在初中数学教学中的作用[J].散文选刊（中旬刊）,2020(5):177-177.
3林淑真.小学科学实验说课模式初探——以二氧化碳的制备和性质探究为例[J].科学大众（智慧教育）,2020(9):54-55.
4曾玉惠.运用图形演变深化矩形性质探究[J].广西教育,2020(29):84-85.
5杨彩珍.趣味教学快乐合作——浅谈小学低年级美术教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(1):112-113.
6郭佳.浅析数学活动与小学数学教学的有效结合[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(7):221-222.
7黄惠林,陆群.浅谈小学英语情景剧教学中的探究性学习指导[J].师道（教研）,2020(8):62-63.
8马新新.浅析初中英语教学中合作学习模式的应用[J].丝路视野,2019(17):115-115.

中学教研（数学版）

2020年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部