摘要
目的:探讨引导式教育在对小儿脑性瘫痪(脑瘫)患儿进行康复护理干预中的应用价值。方法:选取2018年5月至2019年10月期间海军安庆医院收治的96例脑瘫患儿作为研究对象。将这些患儿平均分为研究组和对照组。两组患儿入院后,均对其进行常规康复护理干预。在此基础上,对研究组患儿进行引导式教育。然后比较两组患儿接受康复护理干预的总有效率及脑瘫儿童综合功能评定表的评分。结果:研究组患儿接受康复护理干预的总有效率及脑瘫儿童综合功能评定表的认知功能评分、语言功能评分、运动功能评分、自理动作评分和社会适应能力评分均高于对照组患儿,P<0.05。结论:对脑瘫患儿进行引导式教育的效果较为理想,可有效地提高其综合能力。
