摘要
以滴定实验、化学平衡、工艺流程中的化学计算这三类经典的化学题为例,研究模型认知核心素养视角下的化学计算复习策略,帮助学生提升自身的模型认知建构意识和模型认知建构能力,重新审视和思考化学计算教学的思路和方法,并以此提升学生的综合素养和综合能力。
出处
《中学教学参考》
2020年第29期57-59,共3页
Reference for Middle School Teaching
基金
南宁特级教师专项课题“核心素养模型认知视角下的高三化学复习策略研究”(课题编号:2018特级教师课题B类TJ2018B003)的阶段性研究成果。