摘要
在音乐教学中,学生是学习的主体,不仅要让学生"学会",更应关注学生"会学"。为了提高学生自主学习能力和探究的精神,我们课题组尝试运用"学习任务卡"的方式在高中音乐鉴赏教学中进行实践与研究。本文以高中音乐鉴赏教学《聂耳》一课为例,谈谈"学习任务卡"的运用。
出处
《中小学音乐教育》
2020年第9期22-23,共2页
The Education of Music
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度一般资助课题《新体系背景下音乐教学对提升中小学生核心素养的研究》(课题编号:XJK17BZXX065)的研究成果之一。
