快乐至愉悦——高中音乐教学的追求

相对于小学生、初中生,高中生已具备了一定的音乐鉴赏能力,他们更能接受多元的音乐文化,对音乐作品的欣赏更有自己个性化的理解。简单、重复性的音乐实践活动,对高中生而言,已没有吸引力。作为高中音乐教师如何让学生在音乐学习中明确主体地位、从快乐到愉悦,是我们应该深刻思考并进行实践的。