基于BOPPPS模型的教学模式在整形外科进修医师颌面外科学带教中的应用

目的探讨基于BOPPPS模型的教学模式在整形外科进修医师颌面外科学带教中的应用效果。方法选取自2017年5月至2019年5月在空军军医大学第一附属医院整形外科进行颌面外科学习的50名进修医师作为研究对象,并随机分为研究组与对照组(每组25名)。对照组采用传统教学方法,研究组采用基于BOPPPS模型的教学方法。在教学结束后比较两组学员理论操作技能考核成绩、临床能力得分以及教学满意度情况。结果研究组学员的理论知识、操作技能以及案例分析得分均明显高于对照组(P<0.05)。研究组学员在病史采集、体格检查、临床诊断、治疗方案等方面得分均明显高于对照组(P<0.05)。研究组学员对教学的满意度(100%)明显高于对照组(88%),P<0.05。结论在整形外科进修医师颌面外科学带教中应用基于BOPPPS模型的教学方式取得了良好的教学效果,能够有效提高学员的临床综合能力,同时有助于学员临床思维能力与兴趣的培养,并且提高了学员对教学质量的满意度,值得进一步研究与推广。