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如何处理课堂生成性资源
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摘要
随着对“教学过程控制”的持续反思,开发和处理课堂生成性资源已成为课堂教学中的深刻话题。但无论是生成性资源的生成还是处理,都离不开教学设计,处理生成性资源的本质仍然是教学设计活动。从教学设计实践的视角审视课堂生成性资源的处理,其至少包含“微观的教学再设计”“宏观的教学设计”与“教学系统设计”三种语境。
作者
朱张虎
孙凯
机构地区
南京市栖霞区教师发展中心
江苏省苏州市阳山实验初级中学
出处
《江苏教育》
2020年第59期77-79,共3页
关键词
生成性资源
教学系统设计
教学过程控制
教学设计
课堂教学中
教学再设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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