谈李吉林的儿童观

为了儿童,研究儿童,寄托着李吉林对儿童的爱;从儿童发展的需要出发,情境教学的理论建构和实践探索奠基于李吉林的儿童教育观。儿童是大自然之子,学科教学必须走出封闭的课堂,走向广袤的大自然。儿童具有诗性的智慧,它是一种潜在的创造性智慧,以激越的情感和丰富的想象为特征。儿童是天生的游戏者,针对儿童的教学应充分体现游戏化,让儿童的学习过程充满审美的意趣和成功的体验。儿童是学习的主体和发展的主体,教育应该回归生活,勾连起符号世界和儿童生活世界的联系。