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时代之眼--情境教育世界意义的再认识
被引量:
2
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摘要
李吉林情境教育的创建与其说是被动地接受了“时代精神”的影响,不如说是她在主动自觉地与“时代精神”的对话中,凭借其敏锐的“时代之眼”洞悉儿童教育的真谛,通过儿童的再发现、情感纽带论的突破、传统境界文化的转换性创造、人化构境论的创造性应用、教育理论的解构和重构等,发出了引领教育的时代之音,贡献了自成一体的时代话语。
作者
李庆明
机构地区
南通师范高等专科学校情境教育研究所
出处
《江苏教育》
2020年第57期59-67,共9页
关键词
情境教育
时代之眼
发现儿童
情感本体
境界
构境
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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