培智学校语文单元教学评价的实践思考

培智学校的学生作为一个特殊群体,与正常孩子相比,智力水平、生活自理能力相对较差。针对这一群体,特殊教育机构在编制语文教材时,将"生活化"理念融入到教材内容当中,旨在传授学生文化知识的同时,能够提高学生的生活自理能力,使智障学生享有与正常孩子同样的丰富多彩的童年时光。