基于UbD模式的教学设计与实践——以“异面直线所成角及其度量”为例

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摘要引言:初学立体几何的学生,对异面直线这个概念还只是浅层次的接受,又要加上异面直线所成角的概念,更面临巨大的挑战.由平面角升级而来的空间角概念对于学生来说在理解上是个巨大的飞跃.异面直线所成角的概念学习更是另外两个空间角概念学习的范本.故要达到深入持久的理解——空间角的概念,教师在UbD模式指导下,采用逆向设计的方式,通过异面直线所成角的学习和求解,学生体会转化思想在几何度量中的作用:空间问题平面化,并对数学概念的建构有一定认知,进一步培养学生数学抽象、直观想象和逻辑推理等素养.

作者於青李绍塔

机构地区浙江省杭州市夏衍中学浙江省杭州第十四中学

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第7期8-11,共4页

关键词异面直线数学抽象立体几何逆向设计空间角概念学习平面角转化思想

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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