摘要
在中小学教师专业发展培训中,把理论培训与实践培训的有机结合和相互衔接(以下简称"理实融合"),是教师培训工作的必然要求,也是提高教师培训针对性和实效性的有效保证。实践表明,要达成理实融合的目标,必须构建"研训一体"的组织机构,探求有利于理论落地的培训模式,设置理实一体化的培训课程,采用"链式培训"策略,最终实现教师的专业发展。
出处
《中国教师》
2020年第9期68-71,共4页
Teacher’s Journal
基金
浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心2018年度教师教育重点科研项目“研训一体·理实并重—新整合基层教师培训机构的机制创新与变革”(项目编号:ZD2018002)的研究成果。
